「公平」是文明社会的重要价值观之一，是维护公义和社会秩序的重要原则，也是我们认知的1种用以判断是非对错的标准。

     但「公平」的观念，并没有划一的准则，可以因人、地和时空而不同，需要经过讨论后在社会上建立共识。

    「公平」不等于「均等」。「均等」的观念强调的是一致性，讲求形式上的公平。以教育为例，「公平」可以理解为「教育机会的均等」、「资源分配的均等」或「教学待遇的均等」。

公平准则理解各异

     举例来说，派位机制直接影响教育机会的均等，有人认为，随机派位最公平，也有人认为，按学生的成绩决定派位的先后，才算「公平」。

     追求资源分配的均等，则难以照顾学生之间的差异，包括先天的禀赋和后天的支援。学校间的文化差异和教师间的能力差异，也令教学待遇的均等成为遥不可及的「乌托邦」。

     社会上的纷争，往往源于不同界别，基于不同的立场，对「公平」的准则有不同的理解。

     在多元化的社会，要真正做到因才施教，必须摆脱以「均等」作为「公平」的准则。让经济条件较佳的人，多承担一些社会责任，让弱势社群获得较多公共资源，这是社会公义的表现。

须平衡竞争与均等

     国际的大趋势是在「物竞天择，适者生存」与「资源均分，人人平等」这两极中求取平衡：一方面鼓励公平竞争，提供机会让个人凭努力获得合理回报，以激发上进动力，推动社会发展。

     另一方面，也要彰显公义，为社会上处于弱势的人士提供额外的支援，让他们可以在较公平的情况下与人竞争。

     香港是个充满机会的城市，不论性别或背景，人人都有机会发挥所长。无论在入学、求职或其他方面，社会普遍存在公平开放的文化，给予大众均等的参与机会。

     政府也不断努力改善弱势社群在社会上的竞争力，例如提供公共房屋，照顾低收入家庭，并确保没有人会因经济原因而失去接受教育的机会。

     我希望青年朋友能够争取和珍惜一切机会，努力充实自己，并能拥有追求公义的心，关心社会上处于弱势和不幸的人，为建设香港成为公平公义的社会而努力。