今天是中华人民共和国的生辰，生辰是值得庆祝的日子；国庆日的意义则尤为深远。

     国家与我们，就好比父母与子女般，彼此血脉相连；我们都是受民族、文化和国家所孕育，今天是适当时候，思考我们与国家的紧密关系。青年人是未来的栋梁，应该抱有「立根香港、胸怀祖国、面对世界」的宏志。

      香港回归祖国八年多，教育统筹局在加强学生认识国情上，努力不懈；在推行国民教育方面，教统局以国民身分认同作为首要培养的价值观之一，除了为学生提供更多认识祖国的机会外，亦极为重视情感方面的培养。

     要知道，对国家的认识只局限于知识层面，并不足够；更重要的是能够在情感上触动学生，让他们亲身体验到与祖国的人与事，如感受祖国山河的雄伟、与内地学生的交流接触，了解国家各方面的发展，从而产生「血浓于水」及「我是中国人」的家国情怀。这些发自内心的感情，才会是最有果效的国民教育。

关心祖国建归属感

      教统局除了在课程，如小学常识科及中学的公民教育科、社会教育科、地理科、通识科等，加入国情的元素，也不断制作及更新有关国情的资源网，加强学生对国情的了解，并透过举办不同的活动，让学生有亲身体验，并透过种种生活体验，唤起大家对祖国的关心，建立归属感。

     这几年来，教统局与各政府部门，以及多个民间团体，举办不少香港与内地交流合作的计划，例如小学校长研修班、京港缔结姊妹学校，以及京港澳学生交流专列等，目标都是加强学生、教师和校长与祖国的交流和接触，有助推行国民教育。

     今天是中华人民共和国成立56周年的大日子，观看及参加升旗礼在推动国民教育上，更具积极意义。

     犹记得在教统局举办第2期国情教育班成果分享会上，1位学员说：「……当我望着国旗缓缓上升时，心中异常的激动，脑海�闪过中国辉煌的成就。」

交流经验掌握国情

     我于第1届国情教育课程中，曾参与天安门的升旗仪式。凌晨3时许，天安门已聚集了很多人，我当时和1位内地市民交谈，问他为什么那么早来看升旗礼？他说，到天安门来看升旗礼，是他毕生宏愿。我想，升旗礼并非仪式那样简单，在很多中国人心目中，它有其独特意义。

     为了让学校配合本身的发展，进行不同类型的国情教育，本局推出了「赤子情中国心」资助计划，目的是鼓励学校更自主、自觉地到内地交流学习，老师可因应学生的程度及需要，让他们真切体会国情。

     我看过1所小学到广州南沙英东中学作交流的报告，其中1位学生写道：「当地学生向我们讲解中国著名的地方，令我更认识自己的祖国。」这正好说明，内地学生的交流经验，能帮助学生更好地掌握国情。

     在国民教育上，香港本土同样有大量发展空间。例如今年首度由教统局、中国人民解放军驻香港部队、香港「军民同乐活动筹委会」及「德育关注组」举办的「香港青少年军事夏令营」，就增进青少年对祖国的军事、国防及驻港部队等各方面的了解。

全方位学习见成效

     1位学员有这样的感受：「此行除了让我对解放军有了初步认识，也对我国的军事产生兴趣。」我深信，亲身的体会，情感的触动，对国情教育实在起着很重要的作用。

     从以上的一麟半爪所见，教统局透过不同的学习经历及全方位学习，加强学生对祖国现况的关注，已渐见成效。

     我们将沿�既定的发展方向，加强与家庭、学校，以及各政府部门和社会机构继续合作，凝聚各方力量，共同携手推动国民教育。在这个万众欢腾的国庆日，盼望莘莘学子，每天都对祖国加添1份情意。

（以上为教育统筹局总课程发展主任（德育及公民教育）张永雄10月1日在教统局网页「局中人语」专栏发表的《国庆日谈国民教育》全文）