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教育局首席助理秘书长（课程发展）李沙仑
香港课程发展多年来与时并进，现已迈进「学会学习2+」课程持续更新的新阶段。
教育统筹委员会于2000年提出《香港教育制度改革建议》，订立21世纪的教育目标，并提出改革中、小学课程及评估的建议。课程发展议会于2001年以「培养学生终身学习、全人发展」为主轴，订定「学会学习」课程发展的路向，包括以「八个学习领域」来划分学校科目，配合灵活开放的课程架构，为学生提供一个宽广而均衡的课程；同时涵盖五种基要学习经历，帮助学生建构知识，发展共通能力，以及培养正面的价值观和积极的态度；并透过四个关键项目（即德育及公民教育、从阅读中学习、专题研习、运用资讯科技进行互动学习），促进学生学会学习的能力，以达至终身学习的目标。时至今日，我们欣见学校同工上下一心，致力优化课程、学与教及评估，并敢于尝试和作出改变，成绩有目共睹，备受国际肯定。
新学制（即三年初中、三年高中及四年制学士课程）于2009年9月实施，是课程发展的一个重要里程。新学制全面落实12年免费教育，过往的两个公开考试减至一个（即香港中学文凭考试），减轻了学生的压力，并为他们创设多元的升学和就业出路。
我们透过多元渠道搜集持份者的意见，持续检视各学习阶段的课程。新学制中期检讨在2015年完成，高中课程与评估进一步优化。为配合将于2017年9月推行的「免费优质幼稚园教育计划」，我们于今年2月推出《幼稚园教育课程指引》；自4月起亦陆续简介各学习领域课程指引（小一至中六）的更新重点，并于今日公布《中学教育课程指引》，推动「学会学习2+」的课程持续更新，以进一步落实和完善贯通15年的学校课程规划。
「学会学习2+」并非推行一个全新课程，而是深化和持续过往十多年来「学会学习」课程改革所取得的成果，并更新和聚焦现在及未来的发展重点，以回应本地、邻近地区及全球的转变，以及保持香港学生的国际竞争力。
值得一提，《中学教育课程指引》胪列中学课程的主要更新重点，并建议学校按照其校情和校内整体课程发展，策略性地把这些重点融入未来三至六年的学校发展计划，例如加强价值观教育（包括德育及公民教育、《基本法》教育）、强化中国历史与中华文化的学习、推展STEM（科学、科技、工程及数学）教育和资讯科技教育、培养开拓与创新精神等。这些重点均与中学教育更新的七个学习宗旨互相配合，大多具跨课程元素，学校可利用整体课程规划，促进不同的学习领域／科目／组别间的相互协作和补足，发挥协同效应，让学生获益更多。
我们会继续提供不同范畴的支援，协助学校规划及落实整体课程，并加强教师的专业发展，以装备我们的新一代在知识为本且日趋全球化的世界能够学以致用，发挥所长，享受终身学习的乐趣。
（以上是教育局首席助理秘书长（课程发展）李沙仑5月31日在教育局网上专栏「局中人语」发表的文章。）
