香港学生在全球学生阅读能力进展研究2016表现优异，在50个参与研究的国家或地区中排名第三，仅次于俄罗斯和新加坡。
教育局表示，结果肯定了学校、老师和各持份者多年来为提供优质学校教育所作的努力，再次证实香港教育朝着正确的方向迈进，并会继续与业界、家长和社会共同努力，保持香港学生的均衡发展和良好表现。
研究由国际教育成绩评估协会主办，每五年进行一次，评估参与国家或地区九至十岁学童使用母语阅读的能力。
研究结果显示，有93%香港小四学生的阅读水平达到中等国际基准或以上，达高等国际基准及阅读尖子水平的有18%；两者均较全球平均的82%和10%为高。
他们阅读资讯类文章的表现较阅读文艺类文章的为佳，而女生的阅读成绩较男生好。
相对于其他国家或地区，香港小四学生的家庭背景和社经状况对学生阅读能力影响较低，反映不同持份者给予学生的支援，对有效提升学生阅读和语文能力起关键作用，香港的小学教育系统亦为学生提供公平教育机会。
研究亦显示，学生阅读能力与家长参与有正面关系；参与课后补习的学生，其阅读成绩与没有参与补习学生的成绩并无显著差异。
